Dê olho no Tietê
Modelo para montar o projeto
Justificativas: Durante as aulas com os alunos do 2º anos e 3º anos do Ensino Médio, ficou diagnosticado:
• A necessidade de contextualizar a problemática do uso racional da água e suas consequências para as futuras gerações.
• Dificuldades na leitura dos símbolos cartográficos.
• Dificuldades na parte Física da Geografia, como conceitos básicos.
Daí a necessidade do trabalho de Campo como elemento para cria possibilidades de mostrar os conteúdos trabalhados em sala de aula no cotidiano do aluno.
Objetivos: Este trabalho tem como objetivo despertar no aluno o interesse pela Geografia Física, o Desenvolvimento Sustentável e mostrar mesmo a importância da preservação do meio ambiente para a nossa geração e as futuras.
Com isso daremos subsídios e ferramentas onde objetivamos que: Os alunos deverão reconhecer os fenômenos espaciais a partir da seleção, comparação e interpretação, identificando as singularidades ou generalidades de cada lugar.
Analisar e compreender, interdisciplinarmente, as relações entre preservação e degradação da vida no planeta, tendo em vista o conhecimento da sua dinâmica e a mundialização dos fenômenos culturais, econômicos, tecnológicos e políticos que incidem sobre a natureza, nas diferentes escalas-local, regional, nacional e global.
Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da Geografia e do desenvolvimento sustentável.
Metas: Trabalhar com todos os alunos XXX em trabalho de Campo para aprendam e se tornem multiplicadores do projeto junto aos pares e na sociedade como um todo.
Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia Física e Cartografia (mapas, gráficos, tabelas etc), considerando-os como elementos de representação de fatos espaciais e/ou espacializado.
Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações naturais, sociais, econômicas e políticas no seu "lugar-mundo'', comparando, analisando e sintetizando densidade das relações e transformações que tornam concreta e vivida a realidade.
Procedimento Metodológico em sala de aula (Preparação para o Trabalho de Campo):
- Levantamento histórico do processo de ocupação e utilização das margens do rio;
- Tabulação de todos os dados coletados;
- Confecção de modelos em escala reduzida da área a ser estuda;
- Levantamento do ecossistema aquático do rio Tietê;
- Produção de Portfólio.
