Dê olho  no Tietê

Modelo para montar o projeto

Justificativas: Durante as aulas com os alunos do 2º anos e 3º anos do Ensino Médio, ficou diagnosticado: 

• A necessidade de contextualizar a problemática do uso racional da água e suas consequências para as futuras gerações.

• Dificuldades na leitura dos símbolos cartográficos.

• Dificuldades na parte Física da Geografia, como conceitos básicos.  

Daí a necessidade do trabalho de Campo como elemento para cria possibilidades de mostrar os conteúdos trabalhados em sala de aula no cotidiano do aluno.   

Objetivos: Este trabalho tem como objetivo despertar no aluno o interesse pela Geografia Física, o Desenvolvimento Sustentável e mostrar mesmo a importância da preservação do meio ambiente para a nossa geração e as futuras.

Com isso daremos subsídios e ferramentas onde objetivamos que: Os alunos deverão reconhecer os fenômenos espaciais a partir da seleção, comparação e interpretação, identificando as singularidades ou generalidades de cada lugar.

Analisar e compreender, interdisciplinarmente, as relações entre preservação e degradação da vida no planeta, tendo em vista o conhecimento da sua dinâmica e a mundialização dos fenômenos culturais, econômicos, tecnológicos e políticos que incidem sobre a natureza, nas diferentes escalas-local, regional, nacional e global.

Compreender e aplicar no cotidiano os conceitos básicos da Geografia e do desenvolvimento sustentável. 

Metas: Trabalhar com todos os alunos XXX  em trabalho de Campo para aprendam e se tornem multiplicadores do projeto junto aos pares e na sociedade como um todo. 

Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia Física e Cartografia (mapas, gráficos, tabelas etc), considerando-os como elementos de representação de fatos espaciais e/ou espacializado.

Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações naturais, sociais, econômicas e políticas no seu "lugar-mundo'', comparando, analisando e sintetizando densidade das relações e transformações que tornam concreta e vivida a realidade.

Procedimento Metodológico em sala de aula (Preparação para o Trabalho de Campo):

-    Levantamento histórico do processo de ocupação e utilização das margens do rio;

-    Tabulação de todos os dados coletados;

-    Confecção de modelos em escala reduzida da área a ser estuda;

-    Levantamento do ecossistema aquático do rio Tietê;  

-    Produção de Portfólio.